水資源教育2014.10.8

Posted by environment | Posted in (5)環教—營隊.活動.競賽, 1.環境資訊公告, 5.普台環教推動分享 | Posted on 22-10-2015

1.利用活動引導學生「水資源」的重要性。

2.水資源是全球關注的重要議題，推動台灣水資源永續發展。

【活動流程】

1.「污染容易，恢復難」：滴一滴墨水入開水，表示每人丟一件垃圾或製造一個污染。問學生是否可飲用或願意飲用→都說不願意。滴十滴，表示只佔那杯水量的千分之一，但污染現象卻明顯。對學生問，滴十滴墨水只需五秒，但恢復原本乾淨的水要如何做？需要幾秒？請學生思考和比較污染和恢復的速度。

2.「破鏡難圓」：發給圖片，請學生照後面的格線剪開，並拼回原圖。把原圖和拼圖放在一起比較，討論剪開時間和恢復時間的比較，以及為什麼被破壞的環境難復育。

3.「共享水資源」：合作取水，想要滿足大家的需求，就需團隊合作。約三個人一組拉繩子取水。

4.圖片引導「大自然怎麼了」。

5.利用「一封來自2070年的信」跟學生討論水資源的重要。.

【成果描述】

1.在『污染容易，恢復難』中，老師先喝一口水，表示這是乾淨的飲用水，再倒入墨水，水染色現象明顯可見，再問有沒有人願意喝一口。學生印象深刻，瞭解到每個人雖然只丟一件垃圾或一點污染，就會影響到全部的環境。

2.『破鏡難圓』一年級和六年級平均一班會有兩組未完成拼圖（因為課程時間無法繼續等待），討論後學生發現復原速度有時真的會很緩慢。再者，也發現再怎麼用心拼回原狀，似乎也沒有原圖漂亮。

3.『共享水資源』活動中常見繩子拉杯子會歪、繩子會掉、有人不合作、有組裝水的量杯被踢倒等等，體會到取水不易，所以要團隊合作和溝通的重要。

4.簡報：看到破壞前、後的環境照片，以及『一封來自2070年的信』影片，一年級都會一直問影片是不是真的，可見他們心裡很有感受。

實施心得：

1.『破鏡難圓』和『共享水資源』兩個活動都很適合小學生，只是一年級的小朋友需要較長的時間。

2.老師們試過先講簡報再做活動和先做活動再講簡報，學生反應都不錯。

3.水資源教育課程很適合學生體驗，可以根據個人的教學習慣和學生年齡來做適當的教學對話，也可以做適當的改編。

學習者心得：

學生A：我們應該好好保護水源，否則就沒有乾淨的水喝了。

學生B：只有大家發揮公德心，大地才會有乾淨的水可以利用。

學生C：愛護水資源要從我們開始做起。

104.1.31~104.2.1寒假數理科學營隊-普台森活地圖

Posted by environment | Posted in (5)環教—營隊.活動.競賽, 1.環境資訊公告, 5.普台環教推動分享 | Posted on 29-03-2015

目標：

1.認識普台生態探索區。

2.透過活動，啟發學生富有科學探索、科學態度之興趣與涵養。

進行方式：

１．入口處：生態認識講解（原生樹木、藤類、草本類、野菇）

２．蕨類介紹

３．紙莎草、地層、森林生態講解

４．百香果生態體驗（摘採、果醬）

成果描述：

１．了解蕨類的特徵。

２．認識「腎蕨」的用途：補充水份、可食嫩芽及球莖、插花材料．．．

３．認識「紙莎草」。

４．認識「百香果」。

實施心得：

１．本次活動為親子參與形式，家長表示不只學生收穫良多，連家長也收穫滿滿。

２．百香果體驗區是社區果農合作參與，大家在品嘗天然百香果果醬時，直呼美味，可惜是農家自行生產不販售。

生態森林步道健行之旅

Posted by environment | Posted in (5)環教—營隊.活動.競賽, 1.環境資訊公告, 5.普台環教推動分享 | Posted on 15-03-2015

全校師生藉由生態探索區之旅，接觸大自然並了解普台鄰近生態，同時達到放鬆身心之功效。

1.此次活動以健行、踏青為主，讓孩子能一探生態探索區面貌。

2.百香果園體驗為生態探索區旁果農提供學生免費摘採。

學校的生態探索區是一個資源豐富的區域，經過一番整地之後，更是非常棒的自然教室，學生不僅可以在這裡接近大自然、學習大自然的知識，還可以參觀百香果園、摘採百香果、食用百香果，此次健行之旅是學生期末評量後能放鬆又兼具知識的活動。

【學習者心得】

高年級學生：每次去生態探索區都長得不太一樣，記得上次去是颱風過後，有小瀑布，這次去草比較短，比較好走。

中年級學生：百香果園的老闆人真好，免費請我們全校一人一顆百香果，我選到甜的，真好吃。

低年級學生：我覺得好漢坡好好玩，我用衝的上去，老師說我體力真好。

科學育樂營-科學實驗

Posted by environment | Posted in (5)環教—營隊.活動.競賽, 1.環境資訊公告, 5.普台環教推動分享 | Posted on 07-08-2014

科學實驗-葉脈書籤

1.認識植物的根莖葉、及其功能。

2.製作葉脈書籤的活動，極富教育意義。

3.藉由暑假數理科學營隊的「科學實驗」讓學生體驗科學的奧妙之處。

成果描述：

其實一直很擔心小學生使用化學物品，

今年暑假學校剛好舉辦科學育樂營，

而參加的學生都是對科學有興趣的小朋友，

於是利用本次機會教導學生製作美麗的「葉脈書籤」。

在講解過程中，學生的提問與互動良好，

這樣表示他們非常期待此實驗，

也因為課堂的詳細解說，所以本實驗操作結果非常成功。

102普台親子營-田園樂

Posted by environment | Posted in (5)環教—營隊.活動.競賽, 1.環境資訊公告, 5.普台環教推動分享 | Posted on 18-02-2014

本提報內容榮獲教育部綠色學校夥伴網路深色葉片3片

http://www.greenschool.moe.edu.tw/partner/item.aspx?key=55201

目標：

1.體驗農夫採收樂

2.「一分耕耘、一分收穫」

3.灑綠肥回饋

進行方式：

小朋友跟爸爸、媽媽一起採收農作物，包含蘿蔔、皇宮菜、玉米…等，採收完畢之後進行灑綠肥回饋，活動當天將採收的作物交由餐廳烹飪，享受溫暖幸福的關東煮。

成果描述：

1.讓參與的親子共同體驗普台小學學生田園課的樂趣。

2.灑綠肥：油菜籽不僅美觀，還可以用以改良土質，並烹煮食用，一舉數得。

3.實用美味的「關東煮」時，教導學生憫農詩的內容，體會「誰知盤中飧，粒粒皆辛苦」的感覺。

實施心得：

其實這些農作物都是學期中各班田園課種植採收所剩下來的，在寒假整地前讓親子營的家長和學生一起再採收第二輪，不僅達到作物的最大採收，並藉以教導學生「鋤禾日當午，汗滴禾下土；誰知盤中飧，粒粒皆辛苦」的真諦。當天晚餐就是食用採收的青菜以及關東煮，每個餐台、碗盤都盤底朝天，讓學校主辦的老師們都樂開懷，覺得活動辦得很值得。