1.利用活動引導學生「水資源」的重要性。

2.水資源是全球關注的重要議題，推動台灣水資源永續發展。

【活動流程】

1.「污染容易，恢復難」：滴一滴墨水入開水，表示每人丟一件垃圾或製造一個污染。問學生是否可飲用或願意飲用→都說不願意。滴十滴，表示只佔那杯水量的千分之一，但污染現象卻明顯。對學生問，滴十滴墨水只需五秒，但恢復原本乾淨的水要如何做？需要幾秒？請學生思考和比較污染和恢復的速度。

2.「破鏡難圓」：發給圖片，請學生照後面的格線剪開，並拼回原圖。把原圖和拼圖放在一起比較，討論剪開時間和恢復時間的比較，以及為什麼被破壞的環境難復育。

3.「共享水資源」：合作取水，想要滿足大家的需求，就需團隊合作。約三個人一組拉繩子取水。

4.圖片引導「大自然怎麼了」。

5.利用「一封來自2070年的信」跟學生討論水資源的重要。.

【成果描述】

1.在『污染容易，恢復難』中，老師先喝一口水，表示這是乾淨的飲用水，再倒入墨水，水染色現象明顯可見，再問有沒有人願意喝一口。學生印象深刻，瞭解到每個人雖然只丟一件垃圾或一點污染，就會影響到全部的環境。

2.『破鏡難圓』一年級和六年級平均一班會有兩組未完成拼圖（因為課程時間無法繼續等待），討論後學生發現復原速度有時真的會很緩慢。再者，也發現再怎麼用心拼回原狀，似乎也沒有原圖漂亮。

3.『共享水資源』活動中常見繩子拉杯子會歪、繩子會掉、有人不合作、有組裝水的量杯被踢倒等等，體會到取水不易，所以要團隊合作和溝通的重要。

4.簡報：看到破壞前、後的環境照片，以及『一封來自2070年的信』影片，一年級都會一直問影片是不是真的，可見他們心裡很有感受。

實施心得：

1.『破鏡難圓』和『共享水資源』兩個活動都很適合小學生，只是一年級的小朋友需要較長的時間。

2.老師們試過先講簡報再做活動和先做活動再講簡報，學生反應都不錯。

3.水資源教育課程很適合學生體驗，可以根據個人的教學習慣和學生年齡來做適當的教學對話，也可以做適當的改編。

學習者心得：

學生A：我們應該好好保護水源，否則就沒有乾淨的水喝了。

學生B：只有大家發揮公德心，大地才會有乾淨的水可以利用。

學生C：愛護水資源要從我們開始做起。

目標：

藉「熄燈一小時」體驗活動帶領學生電源管理，希望引導學生以實際行動響應愛護地球的意識。

進行方式：

1.於工作會報跟老師宣導此活動，並了解「422世界地球日」的意義。 2.升旗時間，向學生說明此活動的目的，並宣導節約能源、愛護地球的關聯性。 3.午餐時，總導護老師在餐廳簡單說明後，宣布開始「熄燈一小時」，學務處也利用廣播系統提醒各處室、教室熄燈一小時。 (備註)12:00-13:30正好是全校用餐及午休時間。

成果描述：

一、環保節能宣導和推動–(節流就是開源) (1)不使用的電力，請隨手關燈。 (2)長時間不用的電器，請拔掉插頭，減少耗電。 二、積少成多~~即可減緩地球暖化、氣候變遷的影響。

實施心得：

【老師A】12:30-13:30熄燈一小時，對學生來說，似乎沒有甚麼感覺，因為他們正在用餐(本校是全校集合在餐廳用餐，非在班級用餐)，但是回到教室進行潔牙時似乎開始有些不便，午休也正好需要關燈休息，下午利用一些時間跟學生討論此活動，學生反應熱烈，原來關燈一小時可以為地球做那麼多事，還說要多辦幾次。 【老師B】謝謝學校宣布中午熄燈一小時！難得午休睡得又香又甜，不用提早起來！泡杯濾掛咖啡，心滿意足ING。

學習者心得：

林同學：今天中午吃飯到一半，老師說要關燈，剛開始很暗，後來發現餐廳有採光罩，光都從那裏來，很亮，就像燈一樣亮。 游同學：今天升旗時，老師說要熄燈一小時，中午吃完飯回教室途中經過很多辦公室也都熄燈，很開心我們能為地球盡一份力。 張同學：雖然吃飯時有一點暗，但是不影響吃飯，如果這樣可以為地球盡力，我們可以多辦幾次嗎？

目的：

一、依行政院於「國家防災日」推動「全國學生地震演習」，以「抗震保安，感動123」（一分鐘內所有參與者完成地震避難掩護動作；200萬以上學生一起動員參與；蹲下、掩護、穩住3個要領）為主軸，辦理地震避難掩護演練活動。

二、針對地震避難掩護演練時間流程及應作為事項進行示範說明，並融入地震防災相關專業課程，再由各級學校研擬校園師生地震避難掩護演練計畫，進而辦理推演、預演及正式演練等相關工作。

三、藉模擬實作強化各級學校校園師生災害防救、自救救人與應變能力。

目標：

希望藉此演習訓練學生在地震時應有正確的態度及應變能力，以及如何保護自己與幫助他人。

進行方式：

1.進行地震來臨，教室內掩蔽演習，請注意廣播。

2.【成立緊急指揮中心】臨時醫療站+指揮中心 3.地震主震結束，各班迅速依逃生路線，引導小朋友至避難位置。

 4.主管勉勵

5.學生帶回教室，級任教師針對今天演練及學習狀況進行討論及指導。

成果描述：

1.經過地震模擬演練+正式防震演練，讓學生加強地震發生時應有的應變能力。

 2.於校內"隨選視訊"中播放防災宣導，請老師指導。

 3.於班會中讓學生發表平時該有的防災態度，以及當災害來時應該有的應變能力，再請老師給予適當的指導。

實施心得：

1.加強蹲下、掩護、穩住3個要領。

2.加強三不：不跑、不語、不推

3.第一次應變時學生較無警覺心，再次演練前，請老師指導學生，所以心理準備充足、防震觀念清楚下，當真正預演的時候，防震措施訓練的非常良好。

學習者心得：

1.媽媽說921地震真的很恐怖，我要謝謝學校讓我們練習逃生。

2.地震來的時候真的很可怕，但是老師說：只要做好準備，災害來時就不會手忙腳亂。

 3.第一次演習我跟同學嘻笑被老師制止，第二次練習時我的心很緊張，希望可以表現出鎮定的樣子。

1.珍惜水資源，妥善運用不浪費。洗手時，多使用省水裝置的水龍頭。

2.午休、升旗時關燈，節約電源，廁所白天、無人使用時隨手關燈。

3.少搭電梯多爬樓梯，健康又節能。

4.落實垃圾分類，做好資源回收。少用塑膠袋及過度包裝的商品。

5.早上到校先開門窗通風，降低室內溫度。

6.盡量走路或騎自行車上班。

7.使用環保餐具，避免資源浪費。

8.使用紙張雙面用，環保又實際。

9.少喝飲料，多喝白開水，減少垃圾量。

10.多吃蔬菜水果。

減碳愛地球！節能一起來！

【目標】

（一）注入環保再利用觀念，給予學生節省資源、惜福愛物的教育意念。

（二）透過環保創意活動的施行，啟發學生的創造力及訓練其美感。

（三）藉由舉辦作品展覽活動，讓校園增添藝術氣息，同時美化環境，愉悅全校師生身心。

【成果描述】

1.家族送審學生製作環保創意作品照片，選出具有代表性作品。

2.佈置在D1宿舍大門前的右側位置，運用綠色鞋櫃及地面的層次展示作品，優點是親子營和試讀營的家長及小朋友進出可直接看到，兼有美化大門成效。

3.學生與老師共同討論與合作，增進家族間師生感情。

4.不僅增進師生感情，同儕間也互相合作，作品又兼具環保概念，一舉數得。

【實施心得】

1.如何把垃圾變成資源，真是一個大工程，從一開始請學生搜集原料時，我們就要討論哪些物品可以用、哪些物品無法使用，到物料完成後如何組裝，成員間的意見不同時處理過程，都是考驗！

2.有的家族學生很積極想參加比賽活動，有的家族成員卻很消極，老師們要怎麼鼓勵，要怎麼勸說，甚至一度想直接放棄比賽，此活動實在設計的很有意義呢！

3.作品完成，一起在宿舍門口展覽時，看見其他處室的同仁發出讚嘆聲，連同學在欣賞別的家族作品時也討亂、讚嘆不已，之前一切辛苦都值得了！

【學習者心得】

1.我覺得用紙箱做成收納箱很不錯，如果可以再多點裝飾會更漂亮、美觀。

2.我看到禪定家族的小夜燈，白天看起來不怎麼樣，可以一到晚上插電後真的好漂亮！回家後我也想用紙杯做看看。

3.很多原本要丟掉的東西都可以拿來再利用，這種活動我覺得很有意義。

小朋友的生態樂園

一、帶領孩子去感受環境、生活，學習感恩、知福，進而建立光明、正向的價值觀，讓生活充滿光明、關懷和行動力。

二、藉由尋找春天，認識校園的動植物，以感受美麗的春天，及時掌握種下心中光明種子的時機，保持春天的心去感恩一切，關懷周邊一切。

三、認識黃花風鈴木，感受春天來了。

今年寒假，學校舉辦親子營、數理科學營，家長學生反應熱烈，雖然只有兩天，但是活動包羅萬象：

親子營：認識您真好、明倫堂國學課程、我的大自然朋友們、智高創意高手、田園區體驗活動

數理科學營：認識您真好、生態探索課程、星象課程、攤位探索課程、田園區體驗活動

以下就『田園區體驗』做介紹：

目標：

1.認識普台田園課(田園教學區)

2.認識上學期學生栽種的植物。

3.採收蘿蔔。 4.萵苣播種。

進行方式：

1.地瓜葉介紹：地瓜葉的養分稱霸蔬果界。

2.皇宮菜採收技巧：不要連根拔起，只要採收嫩莖與葉子即可。

3.採收玉米、白蘿蔔。

4.認識十字花科植物、及校園果樹(香蕉、番石榴)

5.萵苣播種。

成果描述：

1.透過介紹地瓜葉，讓學生認識地瓜全身都是寶。

2.認識皇宮菜、白蘿蔔、玉米、萵苣。 3.認識普台校園的果樹。

實施心得：

1.設計此活動讓學生與家長親近大自然、接觸大自然。

2.上學期才藝田園課的同學採收完，暫停整地，時間上正好讓參加活動者繼續採收，最後再請參與者進行回饋活動：萵苣播種。

綠色夥伴學校委員回應：

看見學校有田園教學區，孩子恣意在田中悠游，並與土地共學，協同家長共同體驗，相信大家都是收穫滿滿。

日期：

104.3.9-104.3.13

目標：

1.認識稻米。

2.學習插秧技巧。

3.體驗插秧活動。

進行方式：

1.準備秧苗。

2.排定六年級各班體驗活動。

3.活動前解說。

4.主要體驗活動。

成果描述：

1.每一位學生均能下田體驗插秧活動。

2.感受農夫彎腰辛苦耕作的辛苦。

3.引導學生愛惜食物、不浪費、感恩的好習慣。

實施心得：

1.光腳踩進軟泥巴時，每一位學生都尖叫連連，畢竟他們很少有這種體驗與觸感。但是這也是我們設計活動時想讓他們親近土地的一個重點。

2.踩在泥巴中重心較不穩，他們會讚嘆農夫很厲害，也開始學習如何互相扶持(尤其是女生)，如何更有技巧的插秧，結束後還依依不捨呢！

學習者心得：

林同學：我好期待稻子採收喔！ 陳同學：農夫每天在太陽底下耕作好辛苦，食物要好好愛惜才對啊！

游同學：謝謝學校給我們這種體驗活動，光腳親近土地的感覺真的很特別。

目標：

1.認識普台生態探索區。

2.透過活動，啟發學生富有科學探索、科學態度之興趣與涵養。

進行方式：

１．入口處：生態認識講解（原生樹木、藤類、草本類、野菇）

２．蕨類介紹

３．紙莎草、地層、森林生態講解

４．百香果生態體驗（摘採、果醬）

成果描述：

１．了解蕨類的特徵。

２．認識「腎蕨」的用途 ：補充水份、可食嫩芽及球莖、插花材料．．．

３．認識「紙莎草」。

４．認識「百香果」。

實施心得：

１．本次活動為親子參與形式，家長表示不只學生收穫良多，連家長也收穫滿滿。

２．百香果體驗區是社區果農合作參與，大家在品嘗天然百香果果醬時，直呼美味，可惜是農家自行生產不販售。

目標：

1.收割稻子以及打榖的體驗

2.體會「米飯粒粒皆辛苦」

進行方式：

1.暑假期間由五年級進行插秧活動

2.學期期間由社團學生、一二年級學生進行澆水照顧

3.期末由六年級學生進行收割活動

4.由三、四年級學生進行打穀活動

5.家長協助碾米、分裝

成果描述：

學生上田園課時，都會經過稻米區，所以是從秧苗到收成全程參與，最後發給全校六年級學生一人一包普台米。

實施心得：

雖然每個年級體驗的活動都不同，但是都能親自體驗到秧苗到收成的過程，尤其當我們把普台米加入午餐白飯跟學生一起享用時，學生個個驚呼：又香又好吃。教職員工也品嘗到收成的喜悅。

學習者心得：

【六年級學生】雖然每個人只有一小包普台米，但是我一定會好好珍惜，回家之後全家人一起享用。

【四年級學生】今天中午午飯裡有加入普台米，我覺得特別的好吃。

【五年級學生】希望明年普台米的收成可以更好，如果能權下都發到普台米就好了。